近日，中國教育部在其網(wǎng)站發(fā)布《關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》，該意見指出，為貫徹落實國家教育信息化總體要求，充分發(fā)揮“三通兩平臺”效益，全面提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，決定實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程。省級教育行政部門組織實施本地區(qū)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力新一輪全員提升培訓(xùn)，地市及區(qū)縣級教育行政部門要通過專項培訓(xùn)和專題教研，組織開展區(qū)域性教師全員培訓(xùn)。意見強調(diào)，各地要根據(jù)信息技術(shù)環(huán)境下教師學(xué)習(xí)特點，推行網(wǎng)絡(luò)研修與現(xiàn)場實踐相結(jié)合的混合式培訓(xùn)，將教研與培訓(xùn)有機結(jié)合，重點通過現(xiàn)場診斷和觀課摩課等方式，幫助教師解決實際問題，促進(jìn)學(xué)用結(jié)合。意見要求，到2017年底完成全國1000多萬中小學(xué)(含幼兒園)教師新一輪提升培訓(xùn)，全面提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力。

伴隨教育信息化改革的不斷深入，教師隊伍建設(shè)也顯得愈發(fā)重要，近年來，各地通過多種途徑開展教師信息技術(shù)相關(guān)培訓(xùn)，取得了積極成效，但也同時存在著教研形式單一、教研資料備份共享困難、效率不高等突出問題。這些缺點的存在導(dǎo)致傳統(tǒng)教研活動無法滿足廣大教師的專業(yè)成長需要。因此切實轉(zhuǎn)變以往教研方式，對教研活動實施有效管理，成為此次能力提升工程順利實施的重要前提。在上述背景下，國內(nèi)錄播行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)奧威亞科技（以下簡稱AVA）提出了新型教研活動實施管理方案——AVA網(wǎng)絡(luò)教研互動應(yīng)用系統(tǒng)。 該方案是將AVA的王牌產(chǎn)品全自動錄播系統(tǒng)與自主研發(fā)的區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研互動應(yīng)用軟件有機結(jié)合，錄播系統(tǒng)將采集到教研現(xiàn)場的視頻、音頻及電腦信號通過網(wǎng)絡(luò)傳送到教研觀摩室的顯示終端上，同時把觀摩室的音頻、視頻及文字信號實時反饋到教研現(xiàn)場，從而實現(xiàn)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討和互動。

為了全力保障能力提升工程的順利實施， AVA網(wǎng)絡(luò)教研互動應(yīng)用系統(tǒng)重點強化了以下功能：

一、簡化教研途徑

傳統(tǒng)的教研活動多是將參與教研的人員組織到同一個地方，面對面進(jìn)行交流、研討。這種教研方式不僅效率低而且財力物力耗費頗大。AVA網(wǎng)絡(luò)教研互動系統(tǒng)的應(yīng)用為教研帶來了便捷的交流途徑，廣大教師坐在辦公室里，就能得到更多的學(xué)習(xí)、交流、溝通和提升的機會，只要通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程登錄互動平臺，就可以進(jìn)入虛擬的教研環(huán)境，實時參與教研活動。不僅省去了繁瑣的布置和長途的舟車勞頓，而且遠(yuǎn)程教研的方式也避免了面對面發(fā)表評價帶來的思想顧慮，讓教研活動更加民主，教學(xué)意見的交流更加暢通，為教學(xué)研討提供最簡單、最直接，也是最有針對、最講實效的新途經(jīng)。

二、優(yōu)化教研方法

常規(guī)教研更多的是呈現(xiàn)研究的結(jié)果，教師被動的接受結(jié)果，直接拿到實踐中去嘗試應(yīng)用，是否符合自身實際則無從得知，通過AVA網(wǎng)絡(luò)教研互動應(yīng)用系統(tǒng)，強化情境體驗環(huán)節(jié)，使教師能夠參與到研究的過程中來，邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊應(yīng)用、邊提升，在交互中達(dá)成共識，并轉(zhuǎn)化為研究結(jié)果最終促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展。讓教研真正提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，推動每個教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)。

三、固化教研成果，擴大教研成果影響范圍

針對本次工程規(guī)模大、時間緊的特點，AVA提出固化教研成果的解決方案，AVA網(wǎng)絡(luò)教研互動應(yīng)用系統(tǒng)能夠?qū)⒚看谓萄谢顒拥娜�過程（包括使用的PPT等多媒體資料）以視頻的形式儲存下來，從而便于教研成果的保存與傳播。教研視頻資料公開展示在互動平臺上，教師可以對以往的教研視頻進(jìn)行點播、回顧，深化學(xué)習(xí)，讓優(yōu)秀的教研結(jié)果得以最大化地推廣和應(yīng)用，最終推動教師信息技術(shù)應(yīng)用水平和專業(yè)技能提升。

四、建立優(yōu)質(zhì)教研資源庫，滿足個性化學(xué)習(xí)需求。

通過AVA全高清錄播系統(tǒng)進(jìn)行大規(guī)模優(yōu)質(zhì)教研資源建設(shè)，同時通過AVA教研應(yīng)用平臺匯聚培訓(xùn)課程資源，為教師觀摩學(xué)習(xí)提供充足資源，利用平臺獨有的虛擬切片技術(shù)，使得教師能夠就相應(yīng)教學(xué)環(huán)節(jié)微課進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)觀看，充分滿足教師個性化學(xué)習(xí)需求，同時，有效幫助教師提升專業(yè)技能。

五、健全教研管理，確保研修質(zhì)量

根據(jù)教育部要求，本次工程中，各地要建立健全中小學(xué)校本研修管理制度，進(jìn)一步確保研修質(zhì)量。著眼于此，AVA網(wǎng)絡(luò)教研互動應(yīng)用系統(tǒng)對教研活動進(jìn)行了整體流程的管理，通過教研員發(fā)起、公示，用戶申請等程序組織教研活動，并將活動進(jìn)度清晰的呈現(xiàn)出來，方便參與教研的人員制定時間安排計劃，讓區(qū)域教研活動開展更加有序、順暢，全面保障工程順利實施。

AVA網(wǎng)絡(luò)教研互動應(yīng)用系統(tǒng)采取更符合信息技術(shù)特點的新教研模式，通過整合相關(guān)項目和資源，讓教研擁有更加快捷的實現(xiàn)方式、更加優(yōu)化的方法和更廣泛的影響，有效助力各地建立教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)體系，為全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程順利實施注入強勁動力！