自2013年至2016年間，教育部共批準了400個國家級虛擬仿真實驗教學(xué)中心，且大部分集中在工學(xué)類、理學(xué)類和醫(yī)學(xué)類專業(yè)。與文科相關(guān)的虛擬仿真實驗教學(xué)中心僅有13個，而在這13個中心中，考古類占據(jù)了3個席位。由此可見，在眾多文科類學(xué)科中，考古學(xué)是比較適合引入虛擬仿真技術(shù)的學(xué)科。
　　“考古學(xué)的教學(xué)必須依賴大量的實物遺存和遺跡場景，而校內(nèi)教學(xué)又無法隨時大量提供這些實物材料，虛擬仿真技術(shù)正是解決這一難題的利器�！北本┐髮W(xué)考古虛擬仿真實驗教學(xué)中心副主任張劍葳說。
　　2016年，北京大學(xué)經(jīng)教育部批準成立國家級考古虛擬仿真實驗教學(xué)中心。該中心致力于考古遺址、建筑遺產(chǎn)等不可移動文物的全面數(shù)字化記錄，可移動文物的數(shù)字化記錄，虛擬現(xiàn)實與增強現(xiàn)實技術(shù)在考古和文化遺產(chǎn)教學(xué)與研究中的應(yīng)用。
　　文物建筑作為考古學(xué)中的一個專業(yè)方向，通過去年長達一個學(xué)期的古建筑測繪實習(xí)與文化遺產(chǎn)踏查實習(xí)，該專業(yè)學(xué)生掌握了從繪制測稿、手工測量的傳統(tǒng)測繪方式，到使用全站儀、GPS、激光測距儀，再到使用三維激光掃描儀、航拍攝影測量、全景攝影記錄等一系列測繪與記錄技術(shù)�！巴ㄟ^這套方法，我們能高效、經(jīng)濟、精確地獲得文物建筑的基本數(shù)據(jù)和現(xiàn)場史料信息。”張劍葳說。
　　在此基礎(chǔ)上，北京大學(xué)考古虛擬仿真實驗教學(xué)中心搭建的文化遺產(chǎn)全景庫和文物建筑VR庫初具規(guī)模。此外，中心還積極與遺產(chǎn)地管理部門及地方文物考古研究機構(gòu)合作，在山西、四川等地開展了一系列數(shù)據(jù)采集與利用工作，探索出一條虛擬現(xiàn)實技術(shù)支撐教學(xué)，參與文化遺產(chǎn)保護、利用的新路徑。
　　2017年，北京大學(xué)考古虛擬仿真實驗教學(xué)中心的研究團隊及考古文博學(xué)院文物建筑專業(yè)師生數(shù)次赴山西高平開化寺開展教學(xué)實習(xí)。開化寺作為第五批全國重點文物保護單位，其大雄寶殿為寺內(nèi)現(xiàn)存最古老的建筑，殿內(nèi)東、西、北三壁保存了北宋時期的壁畫。研究與教學(xué)團隊通過使用無人機對開化寺建筑群進行了傾斜攝影記錄，生成開化寺建筑群的三維模型；使用全景攝影技術(shù)分別完成航空全景攝影、建筑室內(nèi)室外全景攝影，合成高像素全景圖像；使用三維掃描技術(shù)對開化寺建筑群進行了掃描，獲得點云模型�！耙赃@些全景及模型數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，依據(jù)其空間關(guān)系，相互鏈接形成全景漫游及模型在線瀏覽，實現(xiàn)了對開化寺文物建筑的數(shù)字化記錄和展示�！睆垊�葳說。
　　同時，團隊還借助攝影測量技術(shù)對開化寺大雄寶殿室內(nèi)建筑結(jié)構(gòu)及壁畫進行了虛擬重建，獲得大雄寶殿室內(nèi)3D模型，并將真實攝影材質(zhì)貼在模型上，最終獲得具有表面紋理顏色信息的高分辨率模型�！澳Ｐ洼敵鰹橥ㄓ酶袷街�后，作為高質(zhì)量的教學(xué)資源，學(xué)生使用穿戴設(shè)備，在模型內(nèi)可以任意行走甚至躍上梁架，近距離查看古建筑大木、彩畫等各種信息，充分發(fā)揮了虛擬仿真技術(shù)在古建筑教學(xué)中的優(yōu)勢�！睆垊�葳表示。
　　2016年，北京大學(xué)考古虛擬仿真實驗教學(xué)中心啟動了虛擬現(xiàn)實文化遺產(chǎn)數(shù)據(jù)庫建設(shè)。該數(shù)據(jù)庫將與遺產(chǎn)相關(guān)的圖像、模型、尺度等信息匯集起來，為學(xué)術(shù)研究提供實物史料依據(jù)�！澳壳霸摂�(shù)據(jù)庫主要針對建筑遺產(chǎn)進行數(shù)據(jù)采集，并形成了諸如‘晉東南早期建筑’‘四川漢地元明建筑’等一系列專題數(shù)據(jù)庫，到目前為止總量超過150處，并且仍在不斷增加，逐漸涵蓋更多的遺產(chǎn)類型。除了作為專業(yè)研究者使用的數(shù)據(jù)平臺，數(shù)據(jù)庫還支持基于谷歌眼鏡紙盒的移動端VR體驗，因此也可以作為非專業(yè)人士了解文化遺產(chǎn)的平臺�！睆垊�葳說。