為探索教育信息化 2.0 時代的課堂教學變革方式，貫徹落實“雙減”政策，探索技術賦能下的“智慧課堂”減負提質(zhì)的有效方法，提升中小學教師教育教學水平，4月19日-4月22日，惠州市南山學校舉辦了信息技術環(huán)境下的“雙減”提質(zhì)量線上研討活動。

本次活動以線上直播形式進行，重點圍繞惠州市南山學�！�2355”翻轉(zhuǎn)課堂公開課展示等內(nèi)容展開，視源股份未來教育集團（后稱簡稱“希沃”）全程參與技術支持。

來自惠州市各中小學教師、華南區(qū)域智慧教育應用示范校校長、多位教學應用創(chuàng)新一線名師等共聚云端，通過線上直播，共同探討觀摩惠州市南山學�！�2355”翻轉(zhuǎn)課堂模式下的希沃易課堂智慧課堂公開課，總觀看人次高達2萬7千余次，線上互動四百多次。

2355翻轉(zhuǎn)課堂教學，展現(xiàn)智慧課堂的活力

作為本次研討活動的核心環(huán)節(jié)，南山學�！�2355”翻轉(zhuǎn)課堂教學的13節(jié)公開課是重頭戲。本次公開課教學科目涉及語文、數(shù)學、英語、地理、歷史、物理、生物、道法等多學科，跨小學與初中階段，借此展現(xiàn)了學校智慧課堂建設的最新成果。

13位優(yōu)秀教師借助希沃數(shù)字化平臺下希沃智慧黑板、希沃學生平板、希沃易課堂及希沃白板等信息化產(chǎn)品，為線上線下聽課人員呈現(xiàn)出一節(jié)節(jié)師生互動良好、教學效果加倍的智慧課堂，點燃了所有人的聽課熱情。

行業(yè)專家在線評課，掀起高質(zhì)量教學的探討

物理公開課結(jié)束后，多位教研專家給到了針對性的評課建議。其中，惠州市第五中的羅曉斌主任表示，吳晶老師的《研究物體的浮沉條件》公開課便做到了信息技術的合理運用。

譬如，吳老師利用通過希沃易課堂一鍵推送課堂分類活動到希沃學生平板上，幫助學生一目了然地從受力、密度分析的角度理順了對應的關系；在互動方面，吳老師借助希沃易課堂的搶答抽選功能，很好地活躍了課堂氣氛，吸引了學生們的注意力。

惠城區(qū)教師發(fā)展中心物理教研專家謝建莊也對王俊燕老師的《研究液體的壓強》課程給出了評價，同樣重點提到了信息化教學設備在本次公開課上的有效應用，覆蓋學生互動提問、小組合作等多個環(huán)節(jié)，讓大家看到了南山學校老師的高質(zhì)量信息化教學成果。

此外，在研討活動上，市教育科學研究院的物理教研員胡壯麗“現(xiàn)身說法”，號召老師開展2022屆惠州市物理學科中考復習備考的教學研討會議，從試題特點、試卷難度、備考策略等多個維度進行解讀，為老師們提供了面向新中考的行之有效的備考建議。

校企平臺深度聯(lián)合，以科技賦能信息化應用

本次線上研討活動充分展現(xiàn)了南山學校在信息技術環(huán)境下，響應義務教育階段“雙減”提質(zhì)需求，攜手希沃共創(chuàng)全新教學模式的成果。

南山學校相關負責人表示，早在2015年，南山學校便開啟了翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的探索，把信息技術、信息資源、信息方法和課程內(nèi)容進行有機結(jié)合。

2020年，學校引入希沃的多項教學信息化解決方案，改變了傳統(tǒng)以教師為中心的教學模式，讓學生的主體地位得以彰顯。方案涉獵了多個環(huán)節(jié)的實際教學場景，譬如，課前，學生用希沃的智慧平板即可觀看老師提前錄制好的微課視頻，進行新知識的預習；在課堂上，希沃易課堂輔助學生進行互動展示、在線測學等；課后，老師在希沃易課堂教師空間上布置作業(yè)，學生點擊就能參與在線檢測與結(jié)果反饋，完成知識點的吸收與內(nèi)化。