李克強(qiáng)：想辦法，做實(shí)事 力促教育公平

 教育公平具有起點(diǎn)公平的意義

李克強(qiáng)總理在會(huì)上說(shuō)，教育是民生改善的來(lái)源，也是傳承文明的載體。讓孩子受教育并且受到良好教育，是幾乎每個(gè)家庭的共同愿望。教育公平具有起點(diǎn)公平的意義，是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。中國(guó)的教育資源要向中西部和廣大農(nóng)村地區(qū)傾斜，提升中西部地區(qū)教育水平，同時(shí)要加強(qiáng)東中西部教育協(xié)作。會(huì)上李克強(qiáng)總理指出：推進(jìn)教育公平關(guān)鍵還得靠深化教育改革，在教育公平上要多想辦法、多做實(shí)事，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，讓貧困地區(qū)的孩子共享優(yōu)質(zhì)教育資源。李克強(qiáng)總理的這番講話，將中國(guó)人念茲在茲的教育公平問(wèn)題，又一次擺到了全社會(huì)面前。

“既患寡又患不均”——稀缺優(yōu)質(zhì)教育資源分配緊張

近年來(lái)，隨著我國(guó)國(guó)民素質(zhì)的提高，對(duì)教育的重視及關(guān)注度不斷提升，教育公平逐漸成為我國(guó)大眾普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。當(dāng)前，中國(guó)社會(huì)的教育不公平，很大程度上是表現(xiàn)在教育資源分布不均衡。東部地區(qū)與西部地區(qū)、城鎮(zhèn)與農(nóng)村、中心城市與邊遠(yuǎn)地區(qū)在教育資源的建設(shè)及共享程度上相差甚遠(yuǎn)，即使在一個(gè)城市中，優(yōu)質(zhì)教育資源的分布也達(dá)不到均衡化。此外，優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)乏力，也讓本就稀缺的教育資源雪上加霜，因此如何建設(shè)優(yōu)質(zhì)教育資源，并促進(jìn)資源合理配置成為推動(dòng)教育公平所迫切需要解決的也是根本性的問(wèn)題。

以科技創(chuàng)新助推教育公平

教育部“十二五”規(guī)劃的出臺(tái)，把促進(jìn)教育公平放在了更加突出的位置,指出要集合社會(huì)各方力量把促進(jìn)教育公平落在實(shí)處，集中力量建設(shè)“三通工程”，全面推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享。作為長(zhǎng)期致力于推動(dòng)中國(guó)教育信息化事業(yè)發(fā)展的國(guó)內(nèi)錄播領(lǐng)軍企業(yè)，廣州奧威亞科技（簡(jiǎn)稱(chēng)“AVA”）充分響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，提出“以科技創(chuàng)新助推教育公平”的發(fā)展對(duì)策，推出了優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享的系統(tǒng)性解決方案。

一、更高效的大規(guī)模優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻資源建設(shè)方案

建設(shè)豐富全面的高品質(zhì)教學(xué)視頻資源是穩(wěn)步推進(jìn)教育公平的基礎(chǔ)和保障，針對(duì)我國(guó)當(dāng)前優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源稀缺的現(xiàn)狀，AVA提出了大規(guī)模優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)方案，利用AVA全高清錄播系統(tǒng)作為核心硬件設(shè)備，輕松實(shí)現(xiàn)課堂實(shí)況的高品質(zhì)同步錄制。AVA全高清錄播系統(tǒng)搭載的全球尖端視音頻處理技術(shù)，能夠自如應(yīng)對(duì)多達(dá)6路的1080@60全高清視頻信號(hào)并發(fā)處理。系統(tǒng)內(nèi)置的全高清圖像處理芯片，將錄播系統(tǒng)的畫(huà)質(zhì)表現(xiàn)提升到了空前的高度，做到真實(shí)再現(xiàn)課堂實(shí)況。在聲音方面，利用數(shù)字音頻處理器疊加ANC（噪聲自動(dòng)控制）對(duì)聲音進(jìn)行數(shù)字化處理，能夠有效抑制教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)噪音及回聲影響，還原課堂清晰、通透的聲音效果。

AVA全高清錄播系統(tǒng)

AVA自主研發(fā)的圖像全自動(dòng)跟蹤技術(shù)和遠(yuǎn)程導(dǎo)播技術(shù)，能夠輕松實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)視頻的錄制、導(dǎo)播和直播，全自動(dòng)跟蹤技術(shù)的應(yīng)用不僅保證了教學(xué)的常態(tài)化進(jìn)行，而且讓課程錄制中零人工投入成為現(xiàn)實(shí)，大大緩解學(xué)校本就緊張的師資壓力，使得大規(guī)模優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)更加便捷、高效！

二、優(yōu)化資源配置 以創(chuàng)新手段促資源共享

要穩(wěn)步推進(jìn)教育公平，優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)是基礎(chǔ)，做好資源共享才是關(guān)鍵。因此，如何實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)資源的合理分配和充分利用，也成為AVA關(guān)注的重點(diǎn)。為此AVA進(jìn)一步推出了教學(xué)資源共享方案，建設(shè)以云技術(shù)為支撐，以依托AVA全高清錄播系統(tǒng)構(gòu)建的市、區(qū)、校三級(jí)課堂實(shí)錄的教學(xué)資源為核心的資源共享及應(yīng)用管理的平臺(tái)——AVA教學(xué)視頻應(yīng)用服務(wù)云平臺(tái)。該平臺(tái)采用模塊化分布式的設(shè)計(jì)模式，將整個(gè)區(qū)域的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源集中管理起來(lái)。區(qū)域中的學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)平臺(tái)獲取更多的校外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，而平臺(tái)中的教學(xué)資源則可以無(wú)限擴(kuò)展，且能隨時(shí)獲取，按需點(diǎn)播。這種一對(duì)多的模式讓區(qū)域教學(xué)資源得以合理分配，為當(dāng)前分布不均衡、建設(shè)經(jīng)費(fèi)緊張的教育資源，提供了最恰當(dāng)?shù)馁Y源共享、共用、共管的方法。

值得一提的是，AVA的教學(xué)平臺(tái)采用其獨(dú)立研發(fā)的虛擬切片技術(shù)，能夠自動(dòng)將錄制的課堂視頻虛擬的分割成大大小小的知識(shí)點(diǎn)片段，并據(jù)此形成與視頻進(jìn)度緊密相聯(lián)的切片點(diǎn)。學(xué)生在課后可以根據(jù)自身復(fù)習(xí)需要直接在課程視頻中找到相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)播觀看，或是利用云平臺(tái)的搜索引擎直接輸入知識(shí)點(diǎn)搜索觀看，而不用再為了復(fù)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)而將一堂課由頭看到尾，AVA虛擬切片技術(shù)的應(yīng)用解決了以往教學(xué)視頻存在的精準(zhǔn)搜索的難題，從而大大提升了學(xué)習(xí)效率。  

AVA虛擬切片技術(shù)

AVA教學(xué)視頻應(yīng)用服務(wù)云平臺(tái)集合了海量?jī)?yōu)質(zhì)教學(xué)資源，學(xué)生通過(guò)平臺(tái)中名師課堂直播和名優(yōu)課程點(diǎn)播等功能，可以輕松地觀看到整個(gè)區(qū)域內(nèi)名優(yōu)教師的課堂視頻，與此同時(shí)，通過(guò)AVA教學(xué)視頻應(yīng)用服務(wù)云平臺(tái)，還可以進(jìn)行大規(guī)模的同步課堂互動(dòng)，把老師講課過(guò)程逼真地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)送到學(xué)生的面前，學(xué)生只要能上網(wǎng)，就能加入課堂聽(tīng)課，參與答疑，突破了空間的限制，讓更多的學(xué)生能夠聽(tīng)到更加優(yōu)秀的課程，充分促進(jìn)了區(qū)域教學(xué)資源多樣化傳播。