教育部《關(guān)于加強“三個課堂”應用的指導意見》文件中明確指出：到2022年，全面實現(xiàn)“三個課堂”在廣大中小學校的常態(tài)化按需應用，建立健全利用信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機制，開不齊開不足開不好課的問題得到根本改變，推動實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

為了更好地助推教育資源均衡化發(fā)展、積極響應推進“三個課堂”應用落地，深耕教育行業(yè)11年的希沃推出全新服務平臺——希沃三個課堂應用管理平臺（以下簡稱：希沃三個課堂平臺）。平臺針對“專遞課堂”、“名師課堂”、“名校網(wǎng)絡課堂”的建設，以數(shù)據(jù)沉淀為支持、以優(yōu)質(zhì)資源共享為目標，提供“三個課堂”的系列應用及區(qū)域管理功能，促進優(yōu)質(zhì)教學資源在區(qū)域內(nèi)或全國范圍內(nèi)共享。

滿足三個課堂的應用需求

“專遞課堂”的建設不僅需要硬件、軟件、人力資源的投入，更不離開區(qū)域教育管理者的有效指導。在希沃三個課堂平臺下，不同層級的區(qū)域教育管理員通過一張課表，即可快速了解全區(qū)專遞課堂情況。以課表形式匯總呈現(xiàn)課堂計劃，方便查閱與管理，讓區(qū)域管理員真正掌握“專遞課堂”的實際開展情況。

同時，希沃三個課堂平臺還支持區(qū)域管理員實時在線巡課，對授課情況進行督導、巡查，隨時隨地掌握“專遞課堂”授課質(zhì)量，保障每一節(jié)課高質(zhì)高效完成。

聚焦教師教學能力不強、專業(yè)發(fā)展水平不高的問題，希沃三個課堂平臺精心打造“名師課堂”。在該模塊，支持名師認證并上傳優(yōu)秀教學視頻，充分發(fā)揮名師示范效應，同時聚焦真正的精品資源，有效改變傳統(tǒng)資源平臺“內(nèi)容多，質(zhì)量低”的現(xiàn)狀，讓更多的老師通過視頻學習提升教學能力，以點帶面，促進普通教師專業(yè)水平提升。

同時，希沃三個課堂平臺與希沃白板數(shù)據(jù)互通，教師只需使用希沃白板手機客戶端，點擊“空中教研”功能，即可隨時隨地組建網(wǎng)絡研修共同體，輕松實現(xiàn)普通老師與優(yōu)秀老師之間的在線教學研討，使優(yōu)秀教師資源得到更大范圍共享，更好激發(fā)教學創(chuàng)新思維碰撞，助力教師專業(yè)成長。

針對有效縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間教育質(zhì)量差距的迫切需求，希沃三個課堂平臺通過精準篩選，以區(qū)域名校認證方式匯聚名校優(yōu)質(zhì)課堂資源，為廣大學子構(gòu)建一個真正的優(yōu)質(zhì)資源共享平臺，將名校名師的特色教學內(nèi)容傳播得更廣泛，滿足不同的學生對個性化發(fā)展和高質(zhì)量教育的需求。

學生可以根據(jù)個人學習發(fā)展需求，通過希沃三個課堂平臺主動學習名校共享課堂，徹底打破時空的阻隔，接觸到優(yōu)質(zhì)的教育資源，拓寬眼界和思路，享受公平、優(yōu)質(zhì)、先進的教育理念，為夢想插上飛翔的翅膀。

希沃三個課堂平臺專門以數(shù)據(jù)沉淀為支持，從不同的維度為區(qū)域教育管理員展示“三個課堂”建設成果數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)以地圖形式直觀呈現(xiàn)，逐級匯聚，層層遞進。其中囊括開通學校的數(shù)量、加入教師的人數(shù)、接入平臺的錄播教室數(shù)量、專遞課堂的節(jié)數(shù)、上傳到平臺的課程資源的節(jié)數(shù)、平臺課程觀看的次數(shù)等等，區(qū)域教育管理者都可以通過登錄希沃三個課堂平臺獲知數(shù)據(jù)，全面掌握“三個課堂”建設成果。

針對“專遞課堂”、“名師課堂”、“名校網(wǎng)絡課堂”，希沃三個課堂平臺還支持查閱對應詳細數(shù)據(jù)，允許通過篩選時間節(jié)點，查看區(qū)域各區(qū)縣及學校在某一個時間段的建設成果，幫助區(qū)域教育管理者全面了解“三個課堂”實際建設情況，從而實現(xiàn)區(qū)域?qū)W校精細化管理，針對區(qū)域教育均衡發(fā)展提出針對性指導決策，助推“三個課堂”在廣大中小學校常態(tài)化應用。

深耕教育行業(yè)11年，希沃服務過千萬師生，擁有著豐富教育行業(yè)經(jīng)驗與創(chuàng)新教育成果，致力以先進技術(shù)優(yōu)勢、前沿教育理念、優(yōu)質(zhì)服務水平推動我國教育信息化發(fā)展。希沃三個課堂平臺更是以國家政策為導向，積極響應推進“三個課堂”應用落地，助推優(yōu)質(zhì)教育資源均衡化發(fā)展，進一步縮小城鄉(xiāng)教育資源差距，讓更多老師專業(yè)成長，讓更多學生享受優(yōu)質(zhì)教育，讓未來教育更公平、更美好。