6月29日，希沃與華東師范大學(xué)弋陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校攜手簽訂數(shù)字化教研示范校合作協(xié)議，并現(xiàn)場(chǎng)舉行了隆重的揭牌儀式，開(kāi)啟校企深度合作的新篇章。
簽約授牌儀式
華東師范大學(xué)弋陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校黨委書(shū)記汪水輝，副校長(zhǎng)葉霞，學(xué)校全體教師，以及希沃華南大區(qū)總袁寶華，希沃信鴿產(chǎn)品經(jīng)理顏晨曦，希沃培訓(xùn)顧問(wèn)陳小蝶等出席了本次活動(dòng)，共探數(shù)字化時(shí)代教學(xué)教研模式的新路徑。
前瞻性布局?jǐn)?shù)字化領(lǐng)域 為校企合作奠定基礎(chǔ)
華東師范大學(xué)弋陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校作為弋陽(yáng)縣首家信息化創(chuàng)新教研試點(diǎn)單位，近年來(lái)在教育數(shù)字化建設(shè)方面一直走在前列，這也得益于學(xué)校對(duì)于學(xué)生和教師的數(shù)字能力建設(shè)，以及對(duì)教育管理人員的數(shù)字能力建設(shè)。
實(shí)際上，這并非華東師范大學(xué)弋陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校與希沃的首次合作。
副校長(zhǎng)葉霞在致辭中表示：自2020年以來(lái)，學(xué)校依托區(qū)域數(shù)字化發(fā)展，不斷探索信息化、數(shù)字化的智能管理方式，搭建希沃信鴿教研數(shù)字化管理平臺(tái)，不僅解決了傳統(tǒng)教學(xué)教研管理中資源共享難、集備管理難、數(shù)據(jù)回溯難的問(wèn)題，還實(shí)現(xiàn)了云端校本資源的共建共享、線上線下混合式的教研新形態(tài)，為教學(xué)教研的數(shù)字化推進(jìn)注入了全新活力。這為雙方未來(lái)在“數(shù)字化教研示范校”領(lǐng)域的進(jìn)一步合作提供了基礎(chǔ)。
副校長(zhǎng)葉霞致辭
以先進(jìn)理念與技術(shù) 實(shí)現(xiàn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型
教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是教育信息化的特殊階段。2022年，全國(guó)教育工作會(huì)議明確提出，“實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。”在此背景下，作為教育信息化應(yīng)用工具及服務(wù)提供商的希沃，始終圍繞教師、教室、教學(xué)的三教理念，以數(shù)字化環(huán)境硬件系統(tǒng)、常態(tài)化教學(xué)應(yīng)用工具為核心，助力學(xué)校與教師的教學(xué)與教研管理。
在本次活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，希沃華南大區(qū)總袁寶華以希沃旗下明星產(chǎn)品——以希沃信鴿為例，深度解讀了希沃的“小數(shù)據(jù)之道”，讓與會(huì)者見(jiàn)證了希沃的先進(jìn)理念與技術(shù)實(shí)力。
希沃華南大區(qū)總袁寶華發(fā)言
與數(shù)字化教研示范校 多領(lǐng)域深度合作
談到本次校企合作的意義，希沃華南大區(qū)總袁寶華認(rèn)為，希沃與華東師范大學(xué)弋陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)字化教研示范校的戰(zhàn)略簽約，標(biāo)志著希沃將與華東師范大學(xué)弋陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校一道，在信息技術(shù)與教學(xué)教研的融合應(yīng)用上展開(kāi)更多領(lǐng)域的深度合作。
黨委書(shū)記 汪水輝簽約
未來(lái)，華東師范大學(xué)弋陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校將在自身辦學(xué)理念下升級(jí)整體的教學(xué)與教研管理模式，借助希沃多類型的產(chǎn)品方案，以活動(dòng)式、項(xiàng)目式、合作式、互動(dòng)式等形態(tài)，開(kāi)展校本、校際及縣域內(nèi)教研交流活動(dòng)，激發(fā)教師內(nèi)生力。
而希沃也將在學(xué)校實(shí)際教研場(chǎng)景應(yīng)用的基礎(chǔ)上，持續(xù)為學(xué)校定制保障性的服務(wù)計(jì)劃，包括市場(chǎng)活動(dòng)、區(qū)域聯(lián)動(dòng)、優(yōu)質(zhì)專家資源的支持等，讓數(shù)字化教研示范校輻射到更廣闊的區(qū)域。
