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IPC產(chǎn)品的校園應用 仍以數(shù)字告示為主
除了融程以外，其他IPC廠商目前都沒有針對校園應用推出的解決方案，其中關鍵在于校園需求仍然不夠明確、不夠強勁，校園環(huán)境不算惡劣，教室或辦公室間多半具備空調設施，電腦設備的使用時間也不是24小時全年無休，在這種不必擔心風吹、雨淋、高低溫落差大、震動…等因素的良好環(huán)境下，真的有必要使用工業(yè)等級的產(chǎn)品嗎？答案只怕是否定的。
再者，編輯認為從融程的四類解決方案來看，除了數(shù)字告示和國際會議廳系統(tǒng)外，其他二項則非IPC廠商的強項，包含數(shù)位門禁系統(tǒng)與觸控顯示手寫板的競爭廠商都相當多，市場上也不乏專門生產(chǎn)此類商品的企業(yè)，在競爭者眾的情況下，免不了就容易淪于價格競爭，這應該也非IPC廠商所愿。
由此來看，IPC相關解決方案在校園內(nèi)的應用仍以數(shù)字告示為主，此外，近年來，臺灣越來越多學校將學生證與悠游卡結合， RFID學生證促進了KIOSK在校園的應用，學生們可以透過KIOSK進行自助服務，或是進行校園內(nèi)小額消費，例如：申請成績單、補發(fā)學生證、查詢課程資訊、預付宿舍空調電費…等等。
再者，隨著節(jié)能減碳風潮興起，未來電價成本勢必節(jié)節(jié)上漲，校園為了節(jié)約營運成本，也開始重視節(jié)能規(guī)劃，透過環(huán)控設備遠端操控耗電設備（如：空調、照明）的開關，或是監(jiān)測電力使用狀況避免超過契約容量，甚至在宿舍加裝空調設備控制電路盒，讓住宿學生可以遠端控制空調設備運轉，并依據(jù)使用量來支付電費，諸如此類的節(jié)能應用不勝枚舉，而校園對節(jié)能的需求，也為IPC廠商帶來另一波綠色商機。
對于IPC廠商如何吃下校園商機，臺灣中國文化大學推廣教育部專案總監(jiān)陳仁偉提出兩點建議，豐富技術資源與柔軟身段。
陳仁偉表示，一般大學校園都設有資訊部門，所以在導入各項E化措施時，通常會由內(nèi)部資訊人員開發(fā)軟件，再向外部廠商購買硬件設備，而在評估硬件廠商時，最重要的考量點有二個：第一是廠商是否握有技術資源，第二則是廠商的服務態(tài)度，是否愿意配合使用者更動系統(tǒng)設計，因為廠商只是依據(jù)自己想法來開發(fā)系統(tǒng)，這些想法難免會有與客戶需求不同之處，如果廠商不愿意配合進行客製化動作，當然無法獲得使用者的認同。
未來，校園對IT的需求一定越來越深，推動力量除了來自校務層面外，在經(jīng)營層面也有間接幫助，在大學教育普及政策下，臺灣各縣市的大專院校越來越多，競爭也越見激烈，然而每年教育預算是固定的，爭取預算成為學校經(jīng)營的重點項目之一，E化環(huán)境的建置，不僅可以優(yōu)化學習環(huán)境、改善學習效率，外界評價與招生成績也會同步提昇，也更有益于爭取經(jīng)費，而IPC廠商如何協(xié)助SI客戶進軍校園市場，端賴其服務態(tài)度與產(chǎn)品創(chuàng)意。
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