班班通錄播系統(tǒng)為各地信息化開(kāi)辟快車道

AVA班班通錄播主機(jī)

在聲音方面，系統(tǒng)采用了在數(shù)字音頻處理器中嵌入ANC（噪聲自動(dòng)控制）的方法，使產(chǎn)品具了高品質(zhì)的聲音處理能力的同時(shí)對(duì)聲音進(jìn)行數(shù)字化處理，能有效抑制和消除課堂中環(huán)境噪聲/回聲的影響，改善音頻的錄制質(zhì)量，高保真能力還原課堂清晰、通透的聲音效果。

同時(shí)，針對(duì)很多錄播產(chǎn)品錄制出的教學(xué)視頻生動(dòng)性差、畫(huà)面場(chǎng)景單一的情況，AVA全高清錄播系統(tǒng)推出了行業(yè)領(lǐng)先的圖像跟蹤技術(shù)，通過(guò)先進(jìn)的動(dòng)態(tài)圖像識(shí)別對(duì)圖像幀數(shù)的變化進(jìn)行智能分析進(jìn)而提出更加完美跟蹤策略，配合常態(tài)化教學(xué)場(chǎng)景策略、模糊防抖技術(shù)，從而真實(shí)再現(xiàn)課堂中師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等各類教學(xué)環(huán)節(jié)。

AVA優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)方案

不僅如此，產(chǎn)品還具有同步錄制、實(shí)時(shí)直播、在線點(diǎn)播、遠(yuǎn)程導(dǎo)播、自動(dòng)跟蹤、多方交互和后期編輯等多種優(yōu)勢(shì)功能，是用于錄制高品質(zhì)的課程的專業(yè)產(chǎn)品

二、教學(xué)資源共享平臺(tái)

教學(xué)資源的共享程度體現(xiàn)了教育信息化的發(fā)展水平，也是檢驗(yàn)“班班通”工程成功與否的重要指標(biāo)。近年來(lái)，AVA不斷加大對(duì)教學(xué)視頻應(yīng)用服務(wù)云平臺(tái)的研發(fā)投入力度，目的就是總結(jié)推廣信息化環(huán)境下的學(xué)習(xí)模式，為教學(xué)資源共享提供更加優(yōu)越的技術(shù)支持和環(huán)境保證。AVA教學(xué)資源云平臺(tái)是以云技術(shù)為支撐，以依托AVA高清錄播系統(tǒng)構(gòu)建的市、區(qū)、校三級(jí)課堂實(shí)錄的教學(xué)資源為核心的資源共享及應(yīng)用管理平臺(tái)。平臺(tái)將整個(gè)區(qū)域的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源集中管理起來(lái)，區(qū)域中的學(xué)校都可以通過(guò)平臺(tái)獲取更多的校外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。

AVA教學(xué)視頻應(yīng)用服務(wù)平臺(tái)示意圖

這種一對(duì)多的模式讓區(qū)域教學(xué)資源得以合理分配，也使得課堂教學(xué)向課外延伸，學(xué)生利用AVA云平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)隨著學(xué)習(xí)空間的拓展，學(xué)習(xí)方式也產(chǎn)生了巨大的變化。平臺(tái)中的教學(xué)資源可以無(wú)限擴(kuò)展，并且可以隨時(shí)獲取，按需點(diǎn)播。它具有超大規(guī)模、虛擬化、按需點(diǎn)播、個(gè)性化服務(wù)等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)能夠根據(jù)當(dāng)前各地“班班通”建設(shè)的具體要求，提供最恰當(dāng)?shù)馁Y源共享、共用、共管的方法。

通過(guò)為學(xué)校配備基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的AVA班班通錄播系統(tǒng)，從而解決優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的大批量建設(shè)問(wèn)題，同時(shí)借由AVA先進(jìn)的教學(xué)服務(wù)云平臺(tái)進(jìn)行資源整合，并以此為契機(jī)建立一個(gè)資源共建共享的循環(huán)生態(tài)系統(tǒng)，使優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源在每間教室、每個(gè)學(xué)生間實(shí)現(xiàn)傳播，為學(xué)生和老師創(chuàng)造了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)、教研環(huán)境，不斷推動(dòng)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，為中國(guó)教育信息化插上了騰飛的翅膀！